工学院大学附属高中的新名词儿——“KGI”，又是什么意思？
如果你问我工学院大学附属高中和其他学校相比，有什么不同之处？
我的答案是——这里的教育，始终与时代同频，致力于培养能够站在未来前沿的引领者。
学校坚信，要在未来的社会中立足，仅靠知识远远不够。真正重要的，是能够自主发现问题、深入思考，并与他人协作将想法付诸行动的能力——这正是塑造未来所必需的“实践智慧”。
这一教育理念融合了三大核心要素：全球化的视野、ICT素养、以及探究式的学习态度，是一种面向未来的学习模式。三者既各自独立，又相互关联，共同激发学生的无限潜能。这就是工学院引以为傲的——KGI教育。
Kogakuin Global
——与世界深度联结的全球化教育
要在国际舞台上发挥影响力，仅有语言能力远远不够，跨文化理解力、解决复杂问题的能力以及富有同理心的沟通力同样不可或缺。作为Round Square（圆方组织）的成员校，工学院大学附属高中为学生创造了大量与全球伙伴并肩协作的机会。通过以世界为舞台的丰富体验，学生不仅能“了解”世界，更能养成主动“参与”世界的姿态。
主要活动：
-参加Round Square国际会议
-海外研修与国际交流
-英语演讲及探究成果发布
-体验多元文化与价值观的机会
Kogakuin ICT
——让ICT成为支撑学习的基础工具
作为Microsoft Showcase School（微软示范校），我校对ICT的定位不仅是技术教育本身，更是支撑日常学习的基础设施。学校为每位学生配备终端设备（初一至高三），并在所有课程及探究活动中积极运用ICT。学生不再只是信息的被动接收者，而是逐渐成长为能够筛选、整理并主动传递信息的主体。
主要举措：
-每人配备平板电脑（初一至高三），完善Wi-Fi环境
-运用Teams、OneNote、Google Classroom等云端学习工具
-试行引入生成式AI，开展素养教育与思维训练
-通过数据共享、报告撰写与协同编辑，深化学习效果
-开展应急及远程教学场景下的在线学习演练
Kogakuin IBL（Inquiry-Based Learning）
——从“提问”出发的探究式学习
IBL不以既定课题为导向，而是以学生自身的好奇心与疑问为起点。在探究过程中，学生深入挖掘自己的兴趣，与他人合作提出假设、展开调查，并最终将成果发布出来。
探究阶段（初中～高中）：分阶段递进的跨学科主题学习
初一：探究项目（东京近郊）
初二：项目考察之旅（国内）
初三：海外跨文化体验研修（国外）
高一～高二：探究论文
高二：挑战社会课题的“全球项目”（国内/国外，可选）
特色亮点：
-跨学科的探究主题设计
-多元化的成果输出方式（发表、展览等）
-与企业、大学及地方社区合作，实现与真实社会接轨的学习
KGI教育所培养的能力
通过理解世界、运用科技、以提问为起点的学习，KGI教育致力于为学生塑造以下能力：
①与他人共创的全球视野
②活用信息、表达自我的技能
③对自己的提问负责、坚持不懈深化学问的品质
这些能力不仅服务于升学或就业，更是支撑学生终身学习与成长的坚实根基。
让校园学习与社会相连，直面教室之外的现实课题，让知识真正“活”起来。
在KGI教育的引领下，学生们不再是“等待”未来的人，而是成为“推动”未来的人，迈出坚定而有力的一步。
